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两会热点随迁子女异地就学难在哪儿
【发布日期:2020-02-02】  【作者:www.czhqzz.com】  阅读次数:1582

“绝大多数农民工外出工作,希望他们的孩子能接受良好的教育。” 3月6日,在广东代表团全体会议上,全国人大常委会副主任易风娇(微博)和深圳市国威电子有限公司的讲话表达了农民工的声音。这是城市化和教育现代化进程中不可忽视的关键环节。

根据第六次全国人口普查的数据,该国从0岁到17岁的儿童人数为3581万,其中义务教育人数为1472万。根据调查,移居城市的孩子中有近20%出生在流入的城市。这些庞大的数字不仅给城市教育的承载能力带来了许多挑战,而且考验了中国教育的责任和智慧。带孩子上学哪里困难?我该如何打破这个问题?对于许多代表来说,这已经成为民生的话题。

“金钱与人同在”打破财务困境

不久前,国务院发布《关于进一步完善城乡义务教育经费保障机制的通知》,决定从2016年起进一步完善城乡义务教育经费保障机制,打破原有的城乡义务教育经费保障机制设计模式,实现与时俱进。教育经费可以随学生携带。

中国人民政治协商会议全国委员会委员,中国教育学会会长钟秉林高兴地看到,问题财政问题得到了很大程度的解决。他介绍说:“根据现行的义务教育经费保障机制,在该国流动的儿童只能在其注册地享受义务教育资金的财政承诺。一旦移居城市,他们将不能享受它,这将导致人们的流动性和义务教育资金的流向;对于流入的土地,更多的孩子被接受,他们进行的教育投资也更多。流出与流入的结构张力并存。”

作为人口输入的主要省份,广东省有430万未经注册的义务教育学生,加上600万以上的学前教育,其中80%集中在深圳,广州和其他珠江三角洲城市。 “校外教育给当地政府带来了巨大的财务压力。”全国人大代表,广东省教育厅厅长罗维奇表示:“新颁布的“钱与民”政策,只是缓解了当地的压力,为促进异地学习提供了可靠的支持。地方“。

学位和师资短缺的问题仍然需要解决

如果我们希望我们的孩子享受与城市中的孩子相同的教育质量,我们将要克服哪些障碍?

最大的困难在于缺乏公共学位。罗维奇的代表认为,随着城市化进程的加快,外来务工子女的流入每年都在增加数万。现在的问题是,有了钱,就没有时间建造学校或教学楼。 2015年,深圳市为解决流动儿童在异地上学的问题,投入了一半的公共学历,但其中只有23%的人可以接受公共教育。他承认,“ 50%和23%,差距不小”。

此外,建立教师队伍已成为解决异地学习需求的关键。全国政协委员,南京师范大学党委书记宋永忠问教师短缺问题:“公务员的数量很难增加,但学生越来越多。应该怎么办?学校呢?”例如,在苏南的一所公立学校中有124名教师,其中只有44名正式成立。为了确保完成正常的教学任务,必须聘用一些具有教师资格证书的普通毕业生作为临时人员来从事教学工作。宋永忠承认,他们的工资低,工作松懈,造成了教职工的不稳定,损害了正常的教育活动,难以保证教学质量。

使用私立学位和“移动编辑”来弥补缺点

一方面,学位和教师稀缺,另一方面,搬到学校的孩子们不断增长的需求,他们怎样才能真正破冰呢?

钟炳林委员建议,为了从顶层设计中完善“规划”,地方教育发展总体规划应包括异地学习问题,并根据城市规划教育规模。适龄儿童的人口分布。同时,地方政府必须进一步增加对教育的投资,建立新学校并增加教师。此外,还可以在流入该国的义务教育阶段促进教师的融合。

考虑到人流的普遍情况,罗维奇的代表认为,私立教育的发展可以用来弥补不足:“适当扩大公立学校的空间;向政府购买学位;提高私立学校的水平,并让父母(微博)感到他们要去私立学校。学校也是一种选择,不是强迫性的无助。”

委员会委员宋永忠建议实施“流动准备”的教师就业改革:“在现有公立学校具有约束力的政策的前提下,支持区域政府和教育部门的大量涌入,以招募高素质的基础教育教师。准备“老师”,与公职教师同工同酬,享受福利保护。如果公立学校的教师缺席,则优先考虑“流动准备”教师。当教师人数过多时,这些教师进入“本地教师储备”,并接受不同类型学校和不同职位的协调,以满足教师的需求。”

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